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校園，作為人才培養(yǎng)的搖籃，天然不能身處信息化潮流以外，因而，打造數(shù)字化校園現(xiàn)已成為了現(xiàn)代化校園建造的主要議題。

   現(xiàn)在的數(shù)字化校園，是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡為根底，在計算機和網(wǎng)絡技術(shù)上建立起來的對教學、科研、辦理、技術(shù)效勞、日子效勞等校園信息的搜集、處理、結(jié)合、存儲、傳輸和使用，終究完成教學進程的全部信息化。也恰是根據(jù)這么的實質(zhì)，數(shù)字化信息的代表東西，觸摸一體機與視頻會議，成為了數(shù)字化校園中不可或缺的組成部分。

從實質(zhì)上來說，校園即是一個小型的社會，信息暢通是校園平穩(wěn)運營的主要前提。不過，因為校園本身的教學特質(zhì)，在大多數(shù)校園，校方與學生都處于單向交流的狀況—校園或教師會經(jīng)過告訴、公示等辦法將信息傳達給學生，卻很少為學生供給及時、方便的反應途徑，這種“簡略、粗暴”的形式，不免引起學生的逆反心情，格外對于一些辦理性質(zhì)的信息，進而挑選視若無睹，乃至根本即是不重視，使得有關(guān)信息推送難以達到預期的作用。

憑借觸摸一體機系統(tǒng)，就能夠構(gòu)建一個互動化的交流渠道，格外是根據(jù)移動互聯(lián)網(wǎng)的興起。當今社會，以智能手機為代表的移動終端簡直成為了青年學生的標配，格外是在大校園園中，根據(jù)此，校園就能夠?qū)⒂|摸一體機網(wǎng)絡與熱門的社交渠道結(jié)合，構(gòu)建校園微信圈、微博圈，不僅是能夠完成信息的“一對一”傳達，還能與學生實時交流， 巨細屏互動，比方，疑問問題解答、合理化建議搜集等，有用股動學生的參加熱心，進步信息傳達功率的一起，更彰顯校園辦理的人性化。

視頻會議使用，讓講堂教學愈加靈敏

假如說，觸摸一體機使用校園信息交流曉暢、高效的確保，那么，視頻會議使用即是教學手法數(shù)字化的杰出性象征。一起，遠程教學的網(wǎng)絡渠道互動優(yōu)勢，能夠從根本上改變傳統(tǒng)教學形式中的以教師為主導的單向教學形式，構(gòu)成以學生為主體，教師為主導的雙主教學形式，充分調(diào)動學生的主觀想象力和創(chuàng)造力，然后有用提升講堂功率。

并且，跟著移動互聯(lián)網(wǎng)使用的老練，移動視頻會議成功將教師教導由課上延伸到了課后。比方，在實際操作中，對于當日的講堂內(nèi)容，能夠構(gòu)建學習小組，教師能夠供給在線教導，經(jīng)過“面對面”的交流交流，不僅能夠及時處理學生的迷惑，防止歷史問題遺留，并且，能夠營造更為活躍的課后復習空氣，激起學生的學習愛好。

  在政府的有關(guān)方針的大力扶持下，校園數(shù)字化建設進程得以不斷提速，不過，無論是觸摸一體機使用仍是視頻會議使用，在現(xiàn)階段，都處于初級階段，遍及程度有限，這無疑為有關(guān)企業(yè)供給了非常寬廣的商場拓寬空間。不過，也恰是因為使用剛剛起步，教學職業(yè)用戶對它們的使用價值了解還非常有限，假如想要進一步激起使用熱心，就需要從業(yè)企業(yè)活躍開掘潛在的使用形式，在效勞者以外還要擔任引導者的人物。